（通訊員：李靖）為切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面落實(shí)我校“本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升二十條”工作要求，近日通信工程學(xué)院組織各教學(xué)創(chuàng)新微團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“教學(xué)智匯，協(xié)同共創(chuàng)”系列教學(xué)研討會(huì)。系列研討會(huì)聚焦各教學(xué)創(chuàng)新微團(tuán)隊(duì)方向，包括AI賦能教學(xué)、混合式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、新形態(tài)教材建設(shè)等主題，共探教學(xué)創(chuàng)新路徑，為學(xué)院本科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

學(xué)院高度重視此次系列研討會(huì)，將其作為推進(jìn)教學(xué)改革、凝聚教學(xué)共識(shí)的重要舉措。系列研討會(huì)由教學(xué)副院長(zhǎng)顧華璽主持，專業(yè)負(fù)責(zé)人、各教學(xué)創(chuàng)新微團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及骨干教師代表參會(huì)。會(huì)議采用“主題報(bào)告+自由研討”的模式，研討會(huì)由教學(xué)團(tuán)隊(duì)推選優(yōu)秀教師作專題分享，隨后與會(huì)人員圍繞主題展開(kāi)深入交流，形成多項(xiàng)具有實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)改革思路。

在“AI賦能教學(xué)”專題研討會(huì)上，任光亮教授圍繞《通信原理》課程的人工智能賦能建設(shè)情況作專題匯報(bào)。他首先介紹課程基本情況，明確以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成與價(jià)值塑造為核心的課程導(dǎo)向，闡述構(gòu)建開(kāi)放性課程教學(xué)體系的整體思路。課程AI賦能建設(shè)聚焦四項(xiàng)改革探索：AI虛擬助教建設(shè)應(yīng)用、課程知識(shí)圖譜系統(tǒng)構(gòu)建、AI輔助自主實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、基于AI的智能學(xué)情分析。依托AI賦能課程資源建設(shè)，成效顯著：學(xué)生可獲取學(xué)習(xí)效果分析、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑與全天候指導(dǎo)；教師借助AI開(kāi)展學(xué)情分析與智能備課，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。自由交流環(huán)節(jié)，與會(huì)教師就課堂研討組織、預(yù)習(xí)指標(biāo)設(shè)計(jì)等問(wèn)題深入探討，一致認(rèn)為該課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)具有重要借鑒意義，推廣至學(xué)院其他課程將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)影響。

“混合式教學(xué)”專題研討會(huì)聚焦教學(xué)模式創(chuàng)新，由劉剛教授作主題分享。劉剛以“信息論基礎(chǔ)”課程為范例，圍繞教學(xué)方式優(yōu)化、教學(xué)痛點(diǎn)破解、學(xué)情精準(zhǔn)分析、課程內(nèi)容重構(gòu)、線上線下混合式課堂搭建等核心內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)報(bào)告，隨后與會(huì)教師以教學(xué)案例設(shè)計(jì)、課堂引入方法創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容結(jié)合課程實(shí)際，分享經(jīng)驗(yàn)、碰撞思路，為進(jìn)一步深化混合式教學(xué)改革、提升課程教學(xué)質(zhì)量筑牢了實(shí)踐基礎(chǔ)。

“實(shí)踐教學(xué)”專題研討會(huì)緊扣工科人才實(shí)踐能力培養(yǎng)核心目標(biāo)，聚焦實(shí)驗(yàn)教學(xué)提質(zhì)增效關(guān)鍵議題。康瑾老師基于《數(shù)字處理系統(tǒng)》課程以《嵌入式數(shù)字系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)探索》為題作主題報(bào)告，系統(tǒng)分享課賽結(jié)合的實(shí)施路徑與方法策略，同時(shí)圍繞實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、實(shí)驗(yàn)報(bào)告規(guī)范完善等核心環(huán)節(jié)，深入剖析現(xiàn)存問(wèn)題并提出優(yōu)化思路。與會(huì)教師圍繞實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽組織開(kāi)展、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新等議題展開(kāi)熱烈交流，全面梳理各實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容融合、開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及推進(jìn)難點(diǎn)，為后續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革凝聚了共識(shí)。

“新形態(tài)教材建設(shè)”專題研討會(huì)聚焦教學(xué)資源升級(jí)，李曉輝教授以《新形態(tài)教材建設(shè)研究與探討》為題，系統(tǒng)解讀了新形態(tài)教材的內(nèi)涵與特征，結(jié)合建設(shè)新形勢(shì)、典型案例及編寫經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了現(xiàn)階段推進(jìn)“中國(guó)系列”“新時(shí)代系列”與“經(jīng)典系列”原創(chuàng)性教材建設(shè)的實(shí)施路徑與具體方案。與會(huì)教師圍繞數(shù)字資源維護(hù)、內(nèi)容質(zhì)量把控、編寫規(guī)范等問(wèn)題深入研討，一致認(rèn)為應(yīng)借本科教材改革契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)院新形態(tài)教材規(guī)劃建設(shè)，為提升本科教學(xué)質(zhì)量筑牢資源根基。

學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)顧華璽指出，此次“教學(xué)智匯，協(xié)同共創(chuàng)”系列研討會(huì)為全院教師搭建了高效的教學(xué)交流與經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)，展現(xiàn)了各團(tuán)隊(duì)的最新成果，有效凝聚了教學(xué)改革共識(shí)，清晰明確了各關(guān)鍵領(lǐng)域的改革方向。針對(duì)下一步工作，他提出三點(diǎn)要求：一是要系統(tǒng)梳理、深入消化吸收每場(chǎng)研討會(huì)的成果，將各專題形成的合理思路與建議轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)改革舉措，精準(zhǔn)融入課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)；二是要聚焦各專題核心問(wèn)題精準(zhǔn)發(fā)力，各教學(xué)團(tuán)隊(duì)深化行動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革往深里走、往實(shí)里走；三是要強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通協(xié)作，整合系列研討會(huì)成果形成教學(xué)改革合力，持續(xù)完善人才培養(yǎng)體系，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量。

此次“教學(xué)智匯，協(xié)同共創(chuàng)”系列研討會(huì)的開(kāi)展，是學(xué)院深化本科教學(xué)改革、推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)系列研討不僅梳理了當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足，更明確了教學(xué)改革的重點(diǎn)方向與實(shí)施路徑。學(xué)院將以此次研討會(huì)為契機(jī)，持續(xù)聚焦本科教學(xué)核心任務(wù)，不斷推動(dòng)教學(xué)理念創(chuàng)新、教學(xué)模式改革、教學(xué)資源升級(jí)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。